第205章 校企合作（1/2）

张俪敲门进来时，我正在看上海大学能源安全研究所的初步方案。

「林所，于教授团队十分钟后到。这是他们的课程设置草案，需要您先过目。」

我接过文档夹直接翻到实践模块：「野外应急处理课时太少，至少增加十六个学时。」

「但于教授说他们的教学重点在理论建模……」

「所以才要互补。」我划掉纸上那行字，「你去准备会议室，把赵彤叫来。」

于伯循教授带着两个博士生进来时，笑得温和：「林所长年轻有为啊，我们学校能源安全研究所成立三年，还是头回遇到企业主动要求定制课程。」

「实战中发现问题，总要回头补课。」我把刚修改好的需求表推过去，「您先看看这个。」

于伯循接过：「能源政策分析、风险建模、国际合规……这些我们都有成熟模块。不过这个『反商业间谍实务』？」

「上个月我们拦截了三次技术窃取。」我点了点表格最后一栏，「我们希望，学生起码要能识别基础钓鱼邮件。」

一个博士生忍不住插话：「我们是学术机构，不是培训机构……」

「小陈！」于伯循打断他，转头对我笑笑，「林所长，学术研究需要一定自由度。」

「能不能这样，前两年打基础，第三年再安排企业实习？」

我看向窗外正在施工的研发大楼：「于教授，输油管线被攻击时不会等学生读完三年。」

赵彤突然开口：「我们能不能折中？学校负责理论部分，企业导师带实操课。」

「比如下周就有跨境数据合规案例，可以带学生参与真实项目评估。」

于伯循眼睛一亮：「真实项目？涉及哪些数据？」

「中东项目天然气管道的实时压力数据，还有员工跨境通勤记录。」

我注意到博士生在记笔记，「当然，具体数据会脱敏。重点是让学生理解怎么影响现场作业。」

「有意思！」于伯循往前倾了倾身子，「我们最近在做能源基础设施的韧性模型，正好缺实际数据验证。」

我让张俪调出新疆段管线的仿真演练视频：「去年冬天抢修时，哈萨克斯坦斯坦方面的数据共享延迟了四小时。如果学生能建个预测模型……」

「等等！」于伯循突然掏出手机，「我让建模块的学生马上过来！这种案例教科书上根本没有！」

两个博士生面面相觑：「老师，下午还有您的课……」

「调课！」于伯循手指飞快地发语音消息，「林所长，我看咱们搞个联合工作室怎么样？学校出算法，你们出场景，成果共享。」

我等的就是这句话。「可以。但有个条件，学生每年必须跟车跑一次长途运输。」

「在新疆那边？」

「而且要在检查站实操证件核验。」我补充道，「去年我们发现有人伪造电子通行证，光靠理论识别不出来。」

于伯循激动说道：「太好了！这才是真正的产教融合！那培养方案……」

「重新订。」我把草案推回去，「第一年就加现场课，不会操作压力传感器的学生，模型建得再漂亮也是纸上谈兵。」

赵彤小声提醒：「林所，集团要求课程必须符合学历教育规范……」

「规范是人定的。」我对于教授笑笑，「要不咱们现在就去研发中心？刚好他们在测试新的管线预警系统。」

于伯循抓起外套就起身：「走！我喊几个研究生过来实操，对了林所长，你们介不介意学生把案例写成论文？」

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