第280章 全方位教学 下（1/2）

班级里，杨过的声音铿锵有力。

「从古至今，这种学习方法传承千年，不是没有原因的。如果不好的话，早就给我们的老祖先给摒弃掉了。事实上，在这种方法下，也确实诞生了不少人才......但是......」

这「但是」两个字抓得很准。完了，杨过还扫视了下面一圈，才继续说道：「但是当时海外游学的不少，外国驻华大使馆也不少。这时候，英语大范围地流入了。英语是什么东西？26个字母拼成的文本，再由无数文本拼成了文章。我们在学习英语的时候，最开始都是从单词入手的吧？而且还是陌生的单词。从单词、词组、句子，再到文章......如果不学单词，一开始就啃文章，怎么啃？所以，学习外语啊，它天然的一种方法就是『肢解式学习法』。相对应的，老师在教学时，就采用『肢解式教学法』。」

「肢解式教育？」

所有人都是第一次听到这个词儿，完全没懂这是什么意思。

赵钊：「大师兄，什么叫『肢解式学习法』啊？」

很多人都抱有同样的疑问。

杨过微微擡眼，扫了一下坐在后面的一众旁听老师，心道又要得罪人了。算了，得罪就得罪吧，又不是具体针对某一个人。

杨过道：「目前的华夏，百分之九十九的语文老师教书是怎么教的呢？假如有一篇文章，长达好几千字......好嘛！咱们的语文老师们很辛苦，把整篇文章给细细地剖解了一遍，把每一段话的中心思想给提炼出来，把一些生僻的字词拿出来，逐段逐句地往后讲。于是，你们的试卷上就会出现『这段话真正的含义是什么？』『本文的中心思想是什么？』『这篇文章告诉了我们什么』，等等等等。」

「对啊！讲课就该这么讲啊？这没毛病啊？」

有旁听老师小声地嘀咕道，不少人也纷纷点头。杨过刚才讲的一点都没有错，讲课不这么讲，那还能怎么讲？

却见杨过十分不屑地说道：「这就是『肢解式教育』，不管是现代文，古文，诗词，或者外语文章，我们都会把每个字，每个词，每句话都给揪出来。一篇文章给分解得支离破碎，语不成境......这和传统的封建式教育差别就大了！民国初期到后期，出类拔萃的『大家』不少，然而现今时代，你看过几个大家？华夏的人更多了，生活条件、教育条件也都更好了，但是我们出了几个『大家』？」

「杨老师，你这是在说咱们应该学习封建式教育？」

有旁听老师实在忍不住了，按理说旁听不该说话，但是忍无可忍了啊！这是完全的怪论，好不好？感情现在出不了大师，那是从英语进来后，就这样了啊？甭吹了吧！这和英语有半毛钱的关系啊？

「这位老师，请不要曲解我的意思。我什么时候说过要学习封建式教育了？每一种教育方式，都各有优缺点。封建式教学法，它的缺点是什么？每天重复的次数太多了，让人精神疲惫，心生厌烦了。

当年，我们在大面积地引入英语教学的时候，将英语初学时的那种『肢解式学习法』迁移到了母语的学习中，导致『肢解式教学法』在民国成为了一种主流。这么做，好不好呢？你们刚才没听我说么？我们再也没出现过真正的『大家』。就不要提大家了，从小学到高三，学生们学了近800篇语文课文，但作文写得好的，一个班能有几个人？」

说着，杨过在黑板上「唰唰唰」地写下了一个等式：「800=0」。

「天啦！大师兄，这是数学么？」

「你傻啊？大师兄是说，我们学了800篇文章，等于1篇都没学。」

杨过见很多学生，包括那些旁听的老师都一脸懵逼的样子，便对后面一位微胖的女老师说道：「何老师，我知道你们家的女儿上六年级了，五年级背上的课文，现在她还能背上吗？」

「咳咳，应该是背不上了。」那位何老师显得有些尴尬。

「那就是了。在『肢解式教学法』中，老师们非常强调语言知识点，这是考试大纲中要求的，所以上课的时候也拼命地讲怎么去理解、答对这些知识点。至于阅读嘛，一篇文章读上三五遍就了了不得了。这个学期要求背诵的，下个学期不作要求，学生当然不管不问了。这是学文章应有的态度吗？在这里，我跟大家强调：学文章，得长期学习，至少你得把好文章搜集在你的个人阅读库中去。虽说封建教学法不好，但那时的文章是终生学习的，哪怕学得少，也学到自己的肚子里去了。」

杨过拿起粉笔，又在黑板上写道：「不能让：背上=背不上！」

杨过继续说道：「我所讲的K20学习法，不要求你们像古人一样，一天到晚都读书、写字。为什么我要大家早中晚各读一次呢？就是为了让你们的大脑对所读的文章能有一个『冷处理』的过程。读完20分钟，就结束，不要拖泥带水的。」

小白提问道：「大师兄，我们知道了这些，又有什么意义呢？」

杨过有点唏嘘：「是啊！对很多人来说，这有什么意义呢？他们遇到的每一个老师都是这么教的呀。」

杨过感觉有点心累，默默地在黑板上写下「语文」「英语」「数学」三个词。

杨过继续道：「意义，就是今天，我要改变你们的学习方法......我下面说的，都给我记下来。没别的原因，只要按着你们记的东西来做，就行了......」

末了，杨过还悠悠地说了一句「此方法，可速成」。

「速成」这两个字，听得所有人都是一懵。

听课老师觉得不可思议，觉得这也太过夸张了啊，噱头太大了！

然而，台下的学生听了后，就都两眼发光了。尼玛，还有「速成」这么牛叉的事情么？

陈潇：「大师兄，你早说啊！说了那么一大段，你直接说速成就行了啊！你早说，我一秒都不带开小差的呀。」

这一刻，哪怕是彭成浩这样的大光棍，也开始记笔记了。速成啊！没人真正想吊车尾，有速成方法不用，有上大学的机会摆在面前，还不记下来，那不是傻叉么？

杨过：「语文，把高中文言文列出来，诗词列出来，再选二十篇最好的现代文，列出来。每周各读一篇，一篇一篇地过。这一篇，我要求每天读三次，早中晚各一次，不要求你们背，就给我读就行了。还有昨天作文课讲的，那些素材的标题，它们加起来一共占用20分钟里的12分钟左右。」

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