第一百五十五章 教学模式（2/2）

曹延看了片刻，问对面的连技：「这是你们提出的交流课题？」

「嗯，」连技点头道：「这是一个符号学双螺旋结构的排列，可以应用在很多领域，诸如捕兽球，魔法滚动条，乃至城防体系，都能应用这套符号学螺旋组合结构。」

顿了顿道：「这个结构的形成，是我们中心学院教研组，攻克的符号学难题。从这一点也可以看出我们学校的师资力量，所以刚才武隆院长会说，我们过来举行这次交流，是在对你们魔都学院进行学术资助……」

曹延道：「这种结构排列难题，你们用多长时间攻克的，证明过稳定性吗？」

连技傲然道：「当然，课题组由我和北里绘两人牵头参与，立时一周，准确的说是6天零17个小时，就攻克了这一螺旋式组合符号的应用方式。证明稳定性的答案，就在我手里的册子中，需要我演示给你看吗？」

「不用了，既然是交流，我自己试试吧，」

曹延走到板面下方，拿起一支笔，盯着板面上的符号学结构，思索片刻，才开始在板面上进行书写，「你们攻克的这道符号学螺旋结构，目的是在保持稳定性的基础上，增加牵引元素力量的持久度……对吗？」

最后的『对吗』是在问连技。

连技皱皱眉：「没错。」

曹延笔锋不停，续道：「既然是螺旋式的复杂结构，推演过程就可以先拆分成简单结构，然后逆推还原，重新进行组合，这是你们攻克这个符号结构的思路……对吗？」

最后的『对吗』仍是在询问连技。

连技面色微变，已经意识到曹延要干什么。

他是想当场解开中心学院课题组用了一周时间，解出来的双螺旋符号应用结构？！

曹延低着头，笔锋在板面上高速移动，脑海里无数的符号学技能知识如同刷屏般闪过，手上的速度越来越快。

这时武隆和北里绘也意识到曹延的目的，脸色齐变。

原因是曹延在板面上书写的太流畅了，这一会功夫就将螺旋结构中的第一个拆分开来，还原成多个简单结构。

连技和北里绘记得他们课题组当初进行这个结构拆分，一共花了半天的时间。

眼前这个曹延的拆解速度…是怎么做到的？

大厅里的安静，无形中放大了曹延书写的声音，唰唰唰的笔锋摩擦着板面，一行行的结构符号推演过程，清晰有序的呈现出来。

随着曹延的书写，连技和武隆对视一眼，同时意识到之前有些托大了。

「我现在用的解答思路…你们当时想过吗？我感觉你们用一周的时间来解开这个结构应用，应该没想到将两个螺旋结构的内核符号联合使用吧？你们是单独处理这两个结构的，对吗？」曹延边书写边和连技对话。

又问出一个「对吗?」

连技盯着板面上曹延的解答过程，有些愣神，道：「我们当时的思路和你确实不太一样，你这个，好像能快一些。」

「不止是快，也更稳定，因为两个符号结构的内核变成一体的了，」曹延道。

连技下意识点了点头，觉得曹延说的有道理。

他点完了头突然感觉不对，这种一问一答的方式，很像是老师在给学生讲题啊。

连技瞅瞅曹延，眉头大皱。