第四百二十六章 「副」的作用（1/2）
根据自己之前的发现，徐茫设想一个在双层石墨烯上再增加一层石墨烯，看看是否会发生什么变化，当然...理论上还是要证明一下的，起码走一个过程。
不过...
很快徐茫发现三层石墨烯进行转动角度，在理论上是不可能实现超导，因为破坏了双层神奇角的特性，如此一来三层石墨烯的超导似乎变得不存在。
这一点并没有让徐茫感到意外，既然旋转角度不可能，那么就找其他的办法，尽量在理论上出现超导性。
徐茫思索了一下，三层的堆栈方式在大自然中最常见最稳定的是ABA，此外就是AAA和ABC两种堆栈方式，是否可以通过研究三种不同的堆栈方式，来找到三层石墨烯超导理论上的可能？
或许吧...
之后，
徐茫在电脑上打开了模型制作软件，分别对三种不同堆栈方式进行了模型创建，这个过程并不需要太多的时间，之前在研究双层石墨烯超导性时，已经积累了相当多的经验。
对比着三种不同的堆栈方式，徐茫产生了一种错觉，似乎通过不同堆栈方式，或许会影响到能带结构，而能带结果决定了诸多的特性，比如它的电子性和光学性。
「有一点意思！」徐茫倒是被提起了兴趣，不过目前来说这只是一种猜测，从模型上得到的一种分析后的幻想数据罢了，依旧逃不过数学计算和实验验证。
「喂？」
「方主任！」徐茫打了一个电话给物理系的方主任，虽然两人的办公室相邻，不过徐茫觉得这样打电话有仪式感。
「...」
「我说徐茫...我的办公室就在你边上，走两步都不行吗？」方主任那个无奈啊，这家伙也是懒到无法用言语来形容的程度，明明自己就在他的隔壁，就这样的距离都不愿意走，真是懒出了新的境界。
不过这不是最可气的，最最可气的是就这样人，他隔三差五就能在物理领域中有所突破，而且他的发现都是举世震惊的，徐茫的出现对某些人来说不太友好。
「呵呵...」徐茫尴尬又不失礼貌地笑道：「这样比较有感觉...比较正式嘛。」
「好了好了。」方主任急忙催促道：「究竟什么事情？」
「我们物理系有没有纳米级空间分辨率的角分辨光电子能谱设备？」徐茫问道：「我突发奇想有了一个全新的思路，但是这个思路碍于需要这种设备来探究。」
「纳米级...」
「这个全国不多，我们没有。」方主任严肃地说道：「据我所知南大和清大有这样的设备。」
「南大和清大？」徐茫愣了一下，面露痛苦地说道：「这两个学校...我和它们有仇啊，在引力波探测上存在竞争关系，我想一定不会借给我的。」
「那我也没办法了。」方主任叹了口气：「要不我再给你打听打听？」
「嗯！」
「尽量是那种没有参与联合引力波探测实验项目的学校，不然...能借用到设备的概率不是很高。」徐茫认真地说道：「C9联盟里大多数都参与了，只有江大、哈大、西交大没有参与。」
「噢！」
「江大倒是有这样的设备。」方主任突然说道：「你和江大挺熟的吧，不如去问问。」
「哦...」
挂断电话，
徐茫急忙给江大的物理系林主任打了一通电话。
正要拨号码的时候，
有人敲响了办公室的门。
「请进！」
片刻，
一位学生走了进来，徐茫并不认识他。
「你是？」徐茫好奇地看着这位学生，脸上写满了『迷茫』二字。
「徐教授您好...我是光学大三的学生，孟杰。」这位叫孟杰的学生尴尬地说道：「徐教授不知道您现在有没有空？」
「暂时有。」
「有什么事情说吧。」徐茫点点头。
结果，
下一秒，
徐茫的桌子上出现了一张神秘的银行卡。
「...」
「...」
顿时，
办公室里寂静无声。
徐茫算是明白了，这学生是一个人才呀，虽然方法简单粗暴了一点，不过他的胆量不是一般大的，尽管脸皮暂时达不到顶尖级水平，但比起绝大多数的人都厚，不得不说...他家伙有一点水平。
徐茫很不想承认，可事实就是这一类学生在社会上的成功速度，比起老老实实的人快很多。
唉...
遥想当年自己也是想尽办法给老师们送礼，结果一眨眼的时间，过去送礼的成为被送礼的...真是世事无常。
「咳咳！」
「你这是什么意思？」徐茫好奇地问道。
「没什么意思，意思意思。」这位学生淡然地说道。
「你到是挺有意思的。」徐茫说道。
「其实...其实也没有别的意思。」这位学生说道。
在谜一般的交流下，徐茫突然问道：「到底什么意思？」
「徐教授...」
「我那个考研的初试过了，现在进到了复试阶段，我听说...您懂的。」这位学生小心翼翼地说道：「我...我爸也姓孟。」
徐茫一脸无语，这特么的不是废话嘛，难道你爸还能姓徐呐？
「哦...」
「要不你去找方主任？」徐茫想到了一个办法，把他推给方主任。
「徐教授...」
「我刚刚从方主任办公室过来。」这位学生说道：「方主任说让我来找你，他说这件事归副主任管。」
卧槽！
尼玛...
怪不得没有人愿意竞争副主任这个位置，感情是容易进去呀！
徐茫那个气呀，本以为自己是沾到了便宜，平白无故拿到了副主任，但现在想想世界上哪有掉馅饼的事情，当时自己怎么就没有考虑到，为什么副主任一直空着的。
果然带副的都不行...比如副作用。
「哦...」
本章未完，点击下一页继续阅读。