083【火种】（2/2）

周赫煊解释道：「《大公报》准备做一个深度系列报导，讨论国民的受教育权。这个问卷调查，就是收集老百姓对此的观点。」

「哦，明白，」谭熙鸿赞道，「这就跟做科学实验一样，需要收集分析数据，想不到办报纸也有如此讲究。」

周赫煊说：「一拍脑袋写出来的新闻，难免脱离实际情况。我们《大公报》的办报方针是不党、不私、不卖、不盲，这个不盲既要不盲从流俗，也要不盲目报导。」

谭熙鸿肯定道：「这也是搞科学的态度。」

两人没走几步，周赫煊便找到个小贩说：「你好，我是《大公报》的问卷调查员。」

「嘛呢？」小贩一脸懵逼。

周赫煊详细说：「城北的希望小学里面，有个学生的父亲是杀人犯，母亲是娼妓，其他学生家长反对他读书，要求开除。你对此有什么看法？」

小贩说：「当然要开除啊！」

「为什么？」周赫煊一边纪录一边问。

小贩道：「龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。杀人犯的儿子更不能读书，以后当坏人会害死多少人啊。」

周赫煊又问：「中华民国的宪法规定，所有国民都拥有受教育的权利。你认为这个学生有读书的权利吗？」

小贩理所当然道：「还读啥书？老爹是杀人犯，老娘是娼妇，这种人长大也肯定不是好东西，早点死了省事儿。」

「好的，谢谢你的配合，」周赫煊说，「请问你的姓名、年龄、职业，有没有读过书？」

小贩笑道：「我叫李全，32岁，卖糖堆儿的，不识字儿。」

周赫煊又陆陆续续问了七八个人，甚至连印度籍巡捕都调查了，得到的回答惊人一致：杀人犯和娼妓的儿子不该读书！

谭熙鸿目睹了整个经过，不可置信道：「怎么会这样？怎么可以这样？」

「别急，慢慢来。」周赫煊又截住一个戴眼镜的，看样子是个知识分子。

那人说道：「当然有权利读书，现在都民国了，进步的文明社会就要给每个国民以受教育的机会。」

周赫煊问：「如果这人长大学坏呢？有知识的坏人，可比文盲危害更大。」

「那就更应该受教育，学校可以导人向善，纠正他危险的行为观念。」那人道。

周赫煊笑道：「谢谢你的配合，请问你的姓名、年龄、职业和受教育程度。」

那人痛快地回答：「我叫鲁杏芳，字润良，29岁，金融硕士，洋行职员。」

这个问完，谭熙鸿才说：「看来还是读书人明事理。」

「那可不一定。」周赫煊说。

很快又问到一个卖菜大妈，她说：「多读书有好处，这杀人犯的儿子，说不定长大也有出息呢。」

整整忙活半天，总共收到五百份调查问卷，最后统计出来：持否定观点的占87.2%，认为杀人犯和娼妓的后代不应该读书；而持肯定观点只有12.8%（其中绝大部分是妇女和知识分子）。

看到这个结果，周赫煊默然无语，他没想到会如此糟糕。

谭熙鸿都把自己此行目的给忘了，叹气说：「国人的观念还需要进步啊。」

第二天，《大公报》把调查结果披露出来，立即在京津知识分子群体中引发热议，许多学者纷纷发表文章阐述自己的思想。

前一章我们提到，民国初期有三种教育。其中民众教育理论，认为无论男女老幼、贫富贵贱都有受教育的权利。历史上，这种理念正是发源于北伐时期。

周赫煊没想到的是，自己那一篇报导，居然促使「民众教育理念」提前兴起，点燃了全民教育的火种。

做为几十年后的现代人，你很难想像民国初年那种蒙昧，罪犯的儿子不配受教育，居然会是大多数老百姓的共识。

解放思想，真的很重要！