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第五卷 O1 妖精之里的决战 因为我是老师(2/2)

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这个技能却带来令我绝望的情报。

那就是,几乎所有学生都会在二十年内死亡。

我无法接受这个事实,连续好几天都在颤抖与逃避现实中度过。

然而现实不会改变,就算我不愿正视,时间也会不断流逝。

然后我发现了。

死亡时间最早的学生,也就是在婴儿时期就会死掉的某位学生的名字,在不知不觉中从名册上消失了。

名册上多了个空字段。

看到这样的结果,我不得不下定决心。

因为在剩下的学生中,有十个人会在出生后的两三年之内死亡。

为了阻止这件事情发生,我只好依靠技能这种东西。

因为学生名册也是技能,我才想到如果是存在着这种不可思议力量的世界,或许也能办到类似念话之类的事情。

于是我花费技能点数,成功取得念话这个技能。

幸好我父亲波狄玛斯是妖精族族长。

如果自己女儿突然说起前世的事情,照理来说应该会怀疑她的脑袋是否正常,但波狄玛斯很干脆就相信了我说的话。

波狄玛斯似乎打从一开始就认为我异于常人。

虽然这是一场危险的赌博,但我成功赌赢,让波狄玛斯答应保护转生者。

之后就一帆风顺了。

通过学生名册上的「过去」项目,我能得知学生们的出生地点。

只要以那些地点为中心去找人就行了。

虽然很遗憾没能来得及救出某些学生,但我几乎确认了所有学生的安危。

有时候用钱解决,有时候做出跟绑架差不多……不,用好听的话语也无法美化我们的行为,那就是绑架。

那是货真价实的犯罪。

然而,妖精们做这些事情时毫无犹豫。

妖精族愿意这么做,也有他们的理由。

为了对抗管理者,妖精族想尽可能地创造出没有技能的世界。

而转生者似乎天生就拥有大量技能点数,以及一项强大的技能。

如果这些转生者锻炼技能,说不定就会被管理者盯上并且利用。

那些话是有可信度的。

记载在学生名册上的死亡理由之中,有一项就是因为技能被剥夺而死亡。

那也是俊同学和卡迪雅目前的死亡理由。

绝大多数学生都是因为这个理由而死。

我认为那可能就是管理者亲自下手而导致的死亡。

因为学生们目前待在妖精之里这种无法锻炼技能的环境,所以那种死亡理由已经有所减少。

「未来」这个项目经常改变。

可是不管怎么改变,因为技能被剥夺而死亡这件事都不会改变。

而且那件事发生在大家身上的时间都一样。

就在今年。

而且在那之后就没有关于未来的数据。

没在今年死去的学生的未来,都变成了一张白纸。

光是想到这件事代表的意义,我就觉得害怕。

学生名册中没有我的名字。

这也是理所当然的事。因为我是老师,不是学生。

我无法看到自己的数据。

不过,我想八成是那么一回事吧。

因为技能被剥夺而死亡的,都是拥有许多技能的学生。

然后我的技能也很多。

我八成也会在那时候死掉吧。

因为我死了,所以才不知道之后发生的事。

我好怕……我不想死……

我也想过要消除自己的技能。

可是,在解决由古的问题之前,我不能舍弃技能的力量。

而且,万一我用「消除技能」消除掉自己的技能,天晓得妖精族会做出什么事情。

消除技能就等于是把力量送给管理者。

要是我把力量送给妖精族的敌人,妖精族说不定会变成我的敌人。

如果是波狄玛斯,就算面不改色地把我肃清掉,也不是什么奇怪的事。

只有这样的话倒还无所谓,就怕在这里接受保护的学生可能也会遭殃。

因为妖精族并不是出于善意保护转生者。

既然如此,那就剩下一种选择了。

那就是击退前来剥夺我们技能的家伙,而对方八成就是管理者。

虽然我不知道能不能办到那种事,但也只能硬着头皮上了。

在此之前要先解决由古。

他会变成那样,都是我这个老师的责任。

我得负起责任才行。

……我必须负责的对象,不是只有由古。

我想起工藤同学的冷漠视线。

我有成功保护好所有学生吗?

我不知道。

如果有好好说明,他们或许就不会那么讨厌我,但学生名册有着一项诅咒。

那就是禁止让学生翻阅。

简单来说,就是不能把在学生名册上看到的情报告诉学生。

虽然不知道会有什么惩罚,但我也不想冒多余的风险。

不管我想怎么向学生们说明,都没办法不提到学生名册的事。

所以我只能三缄其口。

目前唯一的问题,就只有学生都讨厌我。

还不至于让大家爆发不满。

既然如此,那么被学生讨厌,也算是老师的工作。

我会心甘情愿地忍受这一切。这种小事才不算什么呢。

……我说谎了。我好难过。我太软弱了。

我好怕。我不想死,也不想让学生死掉。

我做的事情正确吗?

我是不是没有做错?

我是个合格的老师吗?

快来人告诉我吧。

「亲爱的冈~姐!我很高兴喔!为了第一个见到我,你居然跑来这边等我!」

率领着帝国军的由古现身了。

尽管身为大将,他却走在队伍最前方。

「我也很高兴喔。」

其实我一点都不高兴。

可是,我必须教训走错路的学生。

虽然我也不晓得这么做是否正确。

尽管如此,我还是非得做这件事不可。

因为我是老师。

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