578章 0.5分扣在哪里了？（1/2）

六月，燕大的本科生们正在进行各学科的期末考试。

「23世纪，人类全部移居外星，3329年，你作为一名历史学家被派遣回地球考察，发现地球上的机器人社会还在运作，请问机器人撰写的历史书籍上的内容是什么？」---这是历史学院的考题。

「如果存在僵尸，那么形成僵尸的生物学原理是什么？」---这是生科院的考题。

「因为人口快速膨胀、环境持续恶化、粮食供应紧张，人类科学家采取基因工程技术将全人类的体型缩小为蚂蚁般大小，请描述人类进入『微缩时代』后的社会结构特征。」---这是社会科学系的考题。

和这些学院的试题相比，沈奇出的物理题算是比较常规了。

「猫盒碎了，猫是什么状态？emmm，这题是哪位教授出的？」

物院学生们见惯了枯燥繁琐的物理公式，面对薛丁格量子猫的这道题，他们表现出了浓厚的兴趣。

答案五花八门，学生们基于物理学基本原则充分发挥想像力。

物院考卷的阅卷工作由助教担任，前面的75分都有标准答案，薛丁格量子猫这题占比25分，没有固定答案。

沈奇交待助教：「薛丁格量子猫这道题，只要学生们的解释合理，能够自圆其说，就可以拿到至少15分。」

阅卷标准很宽松了，学生们若能拿到前面的全部75分，加上「开放式结局」的最后一题的分数，那也有90分了。

《量子物理》是物院的内核必修课程，在这门课程上取得较高的分数，对学生们的GPA提升有一定增益效果。

助教小陶阅卷不敢马虎，她也是从本科生一步步读上来的，深知学弟学妹的不易。

「盒子没有打开，小猫咪既生又死，生与死的状态同时存在。盒子打开，小猫咪在一定概率内是活的，而在一定概率内又是死的……哎，这只可怜的小猫咪好惨哦。还好这只是一个假想，一道物理试题而已。」

因为住学校宿舍受条件限制，小陶难以养猫，但她非常喜欢猫，常会给校园内的流浪猫喂食。

这里有个疑惑，在薛丁格大大的物理学假想中，为啥非得用猫做实验呢？小陶望天沉思，哦，扯远了，回归正题，阅卷。

身为一名物理学博士研究生，小陶不得不佩服本科生学弟学妹们的奇思妙想。

关于薛丁格的量子猫问题，有些本科生学弟学妹们的答案已超越物理学范畴。

「猫盒碎裂后，猫进入了另一个时空，以『精灵』的形态存在。」---这是一位本科生的答案。

「根据量子力学原理以及广义相对论，这只猫回到了过去的某个时间节点，它与大多数人类和平相处，只是对物理学家耿耿于怀。」---这是另一位本科生的答案。

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