第60章 揭开原因（1/2）

「于是呢，爱瑠为什么生气了，弄清楚了吗？」

当夏彦回到活动室之后，有栖开口的第一件事就是询问结果。

「弄清楚了。」夏彦捏了捏眉心，「因为教数学课的尾道老师搞混了A班和D班的进度，在课堂上对没有回答出没学过的知识的学生发火，引发了小爱瑠的反驳。」

「原来如此。」有栖点了点头，「这样就说得通了，很像那孩子的性格。」

「对吧。」夏彦坐到她旁边，「换做是我估计也会不高兴吧。明明是老师自己的失误，却要怪罪到学生身上。」

两人自说自话一般进行了简洁的交流，但在场之人还有没弄明白的。

「……那个，请等一下，坂柳部长、清原前辈。」比企谷举手道。

夏彦擡起头看右前方的比企谷，「有什么事情吗？」

「虽然不知道为什么前辈们三言两语就沟通明白了，但我还是想问一下，A班和D班的进度，是这么容易弄混的东西吗？」比企谷说。

他的问题的确很到位，从刚才在古典部看到的情况，夏彦推测折木奉太郎肯定也花了一点时间才向其他人解释清楚。

「比企谷君有想过将来要当老师吗？」夏彦问。

「没有。」比企谷回答得干脆利落。

有栖不由得用手肘顶了顶夏彦的肋下，「要解答就直接解答，不要在这里浪费时间啦。」

「说的是啊。」夏彦也很无奈，「一般来说，老师不可能只负责一个班级的授课，因此各科老师都有可能通过在教材上做标记的方式确认各个班级的进度。」

「而尾道老师任教的是ABCD四个班级。即便A班和B班都没有讲到某一课，但不代表C班和D班也没有讲到。」有栖竖起四根手指示意。

「那为什么D班会跟A班弄混呢？」佐仓不解。

「D班的话，会和A班弄混也不奇怪。毕竟C班怎么都不会和A班弄混。」有栖耐心地往下说。

「唔——，听上去跟谜语一样，不明白啊。」佐仓眯起了眼睛，显得很无力。

「尾道老师是数学老师，对吧？」夏彦向比企谷再度确认一次事实。

「是数学老师没错，所以呢？」

夏彦微微一笑，「正因为是数学老师，才更容易弄错。就像『人』和『入』一样。」

「哎？」比企谷呆住了。

他迅速在脑海里将刚才对话里存在的关键信息进行筛选。

「假设尾道老师在第十页写上了『五月二十四日A』，在第十五页写上了『五月二十四日D』的话……就会弄混吗？」

「当然。」夏彦给出确切的答案，「前提是尾道的数学老师身份。对他而言，也许小写的a和d用着更习惯。」

「我懂了。」比企谷了然，「手写体的a和d确实很容易弄错。」

佐仓垂下眼角，似在回想，「说起来，之前的英语期中考试里，我就因为a和d写得太像而被扣分了。」

「我是因为n和h。」比企谷说。

有栖拍了拍手，将山药唤至面前，然后抱进脚边的窝里。

「这样一来谜底就算解开了，两位，可还满意？」

「嗯嗯。」

两人齐齐点头。

有栖露出满意的微笑，「差不多也到了离校时间，大家收拾一下吧？也该准备离开了。」

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