207、迷茫与明灯（2/2）

当然因为余元浩（小）的前期培养主要集中在科学技术方面，对于政治历史地理方面的涉及相对较少。再者由于他年龄的关系，社会阅历的不足导致他得出的分析结论很是幼稚。

但是不管怎么样，最起码他是自己进行了思考的。

而这种思考使得余元浩（小）一天天变得成熟起来。

为了加快余元浩（小）心智成熟的速度，余元浩（大）还通过系统安排他向华夏各个顶尖大学的社科类教授进行请教。

为了使得这种请教得以顺利地进行，刘晓慧还给这些顶尖大学进行了不少的捐赠，当然对于具体请教的教授更有一笔学费俸上。

在这几年里，余元浩（小）除了把时间与精力放在计算机软硬件科研上，其余的大部分时间他都用在了自学文献数据与请教方面。以至于他为数不多的那几个同龄小伙伴都觉得他太过勤奋，不是一个好玩伴了。

在这几年里，不光余元浩（小）从向这些教授请教里学习了很多，余元浩（大）已通过这些教授对余元浩（小）单独教学的时候所表达出来的观点与理论看到了这个时期华夏知识分子的迷茫。

在这个时期里，改革开放使得华夏的大门得以打开，国人得以发现华夏与西方世界的巨大差距。尤其是知识分子与学生群体，他们有着相对于其他民众更为广泛的信息获取渠道，并且他们还有着忧国忧民的思想。

正因为他们有着忧国忧民的思想，在强烈的对比之下，改革过程中所产生的各种各样的弊端你的无比的刺眼，刺心！

而在此时间段里，某些国家通过宣传与其它不可告人的手段放大了这种感受。

因此余元浩（小）在请教学习的时候很多教授在教学之余所表现出来的观点都是悲观的，这些悲观的观点也使得小余元浩开始迷茫起来。

不过好在有余元浩（大）的及时干预，这种迷茫在系统给出的未来总结之下很快的被打消了。

不多写了，写多了也要自裁，希望能平安渡过1987~1992