第79章 发难（2/2）

路清隆看了眼佐藤，淡淡地说，「放大，不等于替代理解。」

本土的学生们一脸惊愕。

他们没想到路清隆会说这么流畅的日语。

不远处的牛老师扬起一抹弧度。

这孩子，终于知道发力了吗？

佐藤眉毛皱起，「你在说什么？这里有你说话的份吗？」

他对路清隆的态度完全是赤裸裸的轻蔑。

路清隆没理，从座位上跳下来，在人们诧异的目光走到讲台旁。

「老师，可以用一下粉笔灰吗？」

何老师愣了一下，「可以」

所有人都在想，这孩子究竟想做什么？

只见路清隆把粉笔灰轻轻洒在一张白纸上，又从兜里拿出一颗糖，把糖丢进嘴里，撕开糖纸把里面的铝箔层剥出来，折成两片很细的叶子，挂在一根弯曲的别针上。

何老师似乎明白了，微微点头。

路清隆伸手从第一排的徐梦莺的文具盒里，拿出剪刀。

他用塑料尺在校服袖子上蹭了几下，然后靠近碎纸屑。

纸屑跳起来。

很普通的演示。

几个学生没什么反应。

佐藤也没有。

路清隆又把尺子靠近那两片铝箔叶。

铝箔叶慢慢张开。

「这是电荷排斥。」

他把尺子移远。

铝箔叶又慢慢合上。

「这是电荷泄放。」

他把尺子重新摩擦，靠近粉笔灰。

粉笔灰被吸起，落下，又被吸起。

「摩擦起电不是魔法，是材料表面对电子束缚能力不同。塑料和布接触再分开，电子转移，电荷分离。」

他擡头，看向佐藤。

「范德格拉夫起电机只是把这个过程连续化、机械化、放大化。」

「它能让头发竖起来。」

「但它不能替你理解电子为什么转移。」

教室里很安静。

路清隆放下塑料尺，又捏起那两片铝箔叶。

「如果只是看见头发竖起来就觉得懂了，那不是理解，是看热闹。」

几个本土学生眼睛亮了。

钟昌正忍不住咧嘴。

麻生薰低头，在草稿纸上写下：放大不等于理解。

佐藤的脸上终于有了些变化。

路清隆便把东西放回讲台，淡淡的说了句，「硬件好当然好，但听不懂就怪硬件，这礼貌吗？」

最后一句，让安静的教室变得哄闹起来。

何老师站在讲台边，突然觉得自己手里的教案没那么沉了。

牛老师低下头，嘴角动了动，但又很快被压住。

佐藤回头看了一眼。

发现后面的几名霓虹方老师的脸色极为严肃，家长们更是阴沉。

他知道自己搞砸了。

这堂课，当然不是表面上那么简单。

佐藤一咬牙，说道：「贵校天才班的评价标准，应该不只是课堂表现吧？」

此话一出，徐梦莺等人脸色大变。

她知道他要说什么。

牛老师眉毛皱起。

王音老师若有所思。

路清隆眉头一挑，他察觉到了佐藤怨毒的目光。

「牛老师，我有一个问题想请教。」

佐藤又看向后面一排的班主任牛老师。

「天才班的综合评估，包括出勤和课堂纪律，对吗？」

牛老师没有说话。

但心里却是一沉，这一个月路清隆的表现确实太可疑了。

但是徐梦莺为什么一直迟迟没有汇报呢？

佐藤继续说：

他说得不急不缓，「这位同学，入学至今，出现在教室里的次数，我粗略统计过。」

「一个月，不超过五次。」

「其余时间，据我所知，在游戏厅。我有确凿的证据可以证明！」

他停顿了一下。

佐藤又冷冷地说：

「我不是在针对任何人。」

「我只是想确认——这样没有任何努力的迹象的人....」

「真的就是你们口中的神童吗？」

「他配和我们在一起学习吗？」