第228章 老师们的「阅读理解」（1/2）

少年人盛气？

少年人豪壮？

少年人如朝阳，如乳虎，如侠？

在场众人听得目瞪口呆，原本紧锁眉头，害怕陈南用普法教育会来替自己「洗白」的教育局领导们，此刻也听得咽了咽口水，心中掀起一波又一波的巨浪。

《古惑仔》的侠？

合著是你这个侠啊？

不少人挠了挠后脑勺，总感觉这两部作品联系起来，充满一股别扭的怪异感。

不过原作者都这么说了……那就应该是这样的吧。

更何况，人家还创作了这部《少年华国说》，应该不是无中生有。

是我们没有领会到《古惑仔》的真正含义。

不少班主任都羞愧得低下了头，在没收了学生的《人在江湖》这本禁书后，他们中的很大一部分人，其实也会偷偷躲着看。

尤其是男老师，更是看入了迷。

但当时他们看这本书，读懂的只是陈浩南的兄弟义气，和港岛江湖的恩怨情仇。

但现在仔细一琢磨。

港岛江湖是什么时代背景？

是吸粉，混帮派，各种打打杀杀层出不穷，社会乱成了一锅粥。

而陈浩南呢？

从一开始的铜锣湾老大，意气风发的江湖少年，到一步步走进这个跌宕起伏的江湖岁月里，在经历了一系列的苦痛磨难后，最终才「修成正果」。

回想起书里那句——「我也可以爱国，我也可以谈！」

这句初听只觉得讽刺的话，如今一回味，才感觉这句话意味深长，

当时的陈浩南因为在江湖上功成名就，已经从当初那个喊打喊杀的少年，转变成了满脑子利益的帮派大佬。

也恰恰是经历了这件事。

所以后面的剧情里，陈浩南才会向着侠之大者，为国为民的道路发展，

许多班主任恍然大悟，如果他们没猜错的话，这段剧情应该就是陈浩南转折的分界线，从单纯的江湖少年，最终成了人人敬仰的港岛老大。

原来是这么一回事啊。

众人心底暗自佩服。

正所谓一万个读者眼里，就有一万个哈姆雷特。

在此刻的老师们眼里，《人在江湖》这本书，已经慢慢衍生出了不同的原作者「深层含义」。

当然。

如果让陈南来回答，他只能说——「当时网信办都翻我的文件了，我能怎么办？我只能改基调啊，只要能让我过审，让我怎幺正能量爱国都行，」

……

台上。

陈南还在讲着改编版本的《少年华国说》。

「造成今日之老大华国者，则华国老朽之冤业也。制出将来之少年华国者，则华国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘……若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫。」

又是一大篇用老年人和少年人做对比的修辞手段。

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在场众人思绪纷飞。

有的人想到了陈南这部作品创作灵感的来源，是游橘子洲头有感，而他这句话，恰巧又疑似借鉴了伟人的那句『世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的。』

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