第19章 邓恩做竞赛题还是像炸鱼（2/2）

多多少少得算几分钟吧。

瞪眼瞪了几十秒直接把答案瞪出来是怎么做到的。

难道是蒙的？

老师无法理解，她拿出参考答案对比，看一眼，再看一眼，反复确认。

是对的。

竟然是对的！

她看向一旁的女生，正在细细致致地进行着数据计算，每一步都十分清晰，严丝合缝，甚至草稿纸上的演算内容都不乱。

这才是正常的解题方法嘛。

回过头来，邓恩已经在设计附魔方案了。

使用的方法，再次超出她的预料。

在邓恩设计的实验中，并没有采取和参考答案一样的方式，选择控温附魔，具体的温度调控取决于监测到的甲胄内部温度。

而是……老师发现自己没法一下看懂，首先那肯定不是监测温度的，似乎是在监测某种跳动来决定调控，心跳？他在监测心跳，这好像也说得通，心率提升就需要散热，响应也比监测温度更快，因为当温度到达阈值时，证明马匹已经产生了大量余热，心率拉高有一会儿了。

实验比赛需要评委的原因就在这里，给出的参考答案不是唯一解，也不一定是最优解，只是一个标准参考。

老师现在也无法确认邓恩的方法是否可行。

她早就脱离学术一线，只是负责大一比较简单的实验课，学术这东西也是不进则退，一段时间不保持学习就能忘不少。

邓恩的方案想法大概没问题，可是涉及一个很大的难点。

活体附魔。

直接检测马匹心跳的部分是附魔在马上，而不是甲上，题目没有要求必须附魔甲胄，可在活体上附魔，难度远高于对没有生命的物体附魔，魔法与魔力在这个世界上普遍存在，一切生物都会某种程度聚集和逸散魔力，这对附魔效果会产生影响。

在来来回回看了几遍后，老师确定，她判断不了这种附魔实验具体是否可行。

这就不该是大一学生能掌握的内容。

不行，得找个外援。

老师心里想着，转身离开办公室，一路小跑着前往同楼层的另一间。

……

附魔工程系机械符文组方向的办公室里，康拉德正一脸愁容地翻着系学生名单。

他是实验竞赛的指导教师之一，学院那边给他定了很高的目标，要带队在国际赛上取得好名次。

艾肯学院不是超一流名校，没办法像圣徒学院或是奥克福德大学那样，随便出来几个学生组队，就具备极强的竞争力。

他们这里只能把最好的学生挑出来，组成艾肯「全明星」队伍，才有希望取得不错的成绩。

目前他手里已经组建好一支，算是一号种子小队，还有二号种子在组建中，三缺一。

头疼。

系里的成绩单都快翻烂了，还是没有找出最后一个合适的人选。

就在这时，办公室门被砰一下子推开，屋里所有人目光都朝门口看去。

见过，同一楼层的老师，但不熟，普通同事关系。

这么推门很难不让人以为是来找茬的。

然而来人开口说道：「康拉德老师，不得了啦，你快点跟我来吧，这有个学生，做之前竞赛的题目，解法我已经看不太懂了……」